Una teoría para la educación: Hacia una investigación educativa crítica

Wilfred CARR es, a día de hoy, uno de los filósofos más brillantes que trabajan en el núcleo de la rica tradición británica de la filosofía de la educación. En este libro nos ofrece una rígida excusa para reconstruir la teoría y la indagación en educación como forma de indagación crítica. Con esta perspectiva, afronta un conjunto de cuestiones filosóficas importantes: ¿En qué consiste la teoría de la educación? ¿Quiénes la elaboran? ¿Qué es una práctica educativa? ¿Cómo se relacionan teoría y práctica? ¿Qué función llevan a cabo los valores en la indagación educativa? ¿Es probable una genuina ciencia de la educación? Apelando a los desarrollos de la teoría crítica, la filosofía de la ciencia y la filosofía de las ciencias sociales, el creador contesta a estas cuestiones con una enorme claridad, perspicacia y rigor, reivindicando la idea de una ciencia de la educación que no sea «sobre» la educación, sino «para la educación»: una ciencia verdaderamente comprometida con la promoción de los valores e ideales educativos. Como Wilfred CARR destaca, «hay que oponerse ala tentación de entender la teoría de la educación en términos de ideas habituales de pureza teórica y de acuerdo con la clasificación vigente de disciplinas académicas. La teoría de la educación solo comenzará a cumplir su perpetrado original cuando abandone el aislamiento que ella misma se ha impuesto, su ignorancia práctica autocomplaciente y su búsqueda autoindulgente de categoría académica. En la educación, la teoría es una dimensión de mucha importancia de la práctica».