Una mirada internacional a las competencias docentes universitarias: Investigación en primera persona: profesores y estudiantes

Las competencias docentes del profesorado universitario se han transformado en un asunto emergente a partir de la reforma de las enseñanzas universitarias en Europa que activa el plan Bolonia, que quiere dar un protagonismo singular a los estudiantes y pide de los profesores un cambio en el hacer y discurrir de su tarea docente. Este libro, fruto de más de tres años de indagación, es el resultado de una experiencia de trabajo conjunto mundial entre la Universidad Autónoma de La capital española y las universidades de El Salvador, Costa Rica, Panamá, Nicaragua y Honduras. Contando con el apoyo financiero de la Agencia Española de Cooperación Mundial para el Desarrollo (AECID) y la colaboración de cada una de las universidades participantes, la indagación se planteó conocer el dominio de las competencias docentes del profesorado universitario en numerosas universidades públicas centroamericanas, dando la voz a los protagonistas de la Educación Superior: profesores y estudiantes que charlan en primera persona sobre su vivencia personal de las competencias docentes, con sus debilidades y fortalezas. Las diferentes vivencias de las universidades centroamericanas han constituido una mirada mundial a las competencias docentes universitarias por medio de una metodología cuantitativa, cualitativa y de triangulación de resultados. Los formularios, las entrevistas, los grupos de discusión, las historias de vida, los encuentros en los diferentes estados y demás elementos de la indagación han enriquecido extraordinariamente el análisis y han constituido la base para una propuesta de maneración del profesorado en estos estados, que amplía el trabajo conjunto y constituye un futuro de colaboración, formación e indagación.