Teorías cognitivas del aprendizaje

A pesar del empuje creciente de la psicología cognitiva, hasta tiempos muy recientes el análisis del aprendizaje ha estado dominado por el tradicional enfoque conductual. A pesar de ello, en los últimos años los licenciados en psicología cognitivos han comenzado a interesarse en los procesos por medio de los que las personas adquieren conocimientos. Este interés viene promovido no solamente por necesidades teóricas sino, principalmente, por las demandas tecnológicas derivadas del desarrollo de sistemas especialistas artificiales y de las peticiones prácticas de intervención en contextos para aprender e instrucción cada día más complejos, tanto en el ámbito educativo como de la maneración de adultos, apenas accesibles desde los enfoques conductuales hasta ahora dominantes en aprendizaje. La presente obra realiza un estudio minucioso y crítico de las teorías del aprendizaje surgidas desde la psicología cognitiva, tanto las más recientes, fundamentadas en la analogía entre la mente humana y un computador digital, como las ya tradicionales aportaciones de la psicología cognitiva europea. Aparte de ayudar a una mejor comprensión de las relaciones entre Psicología e Informática, el libro expone también consecuencias relevantes para el diseño de situaciones de instrucción en las que se requiera la adquisición de conocimientos científicos o, en un sentido más general, la captación de nuevos significados o destrezas. La exposición de las teorías y su estudio crítico tienen aplicación en numerosas áreas para aprender, ayudando a promover contextos en los que las personas aprendan de un modo más eficiente.