Tensiones fructíferas: explorando el saber pedagógico en la formación del profesorado: Una mirada desde la experiencia

Como toda experiencia educativa, la formación inicial del profesorado vive «de una tensión»: eso que la mueve, que la impulsa, eso a lo que tiende, lo que va buscando poner en movimiento, lo que le da dirección, orientación. Pero también como toda experiencia educativa, la formación vive «en una tensión», o mejor, entre muchísimas tensiones: conflictos, cosas contradictorias, tropiezos, desencuentros entre nuestras pretensiones y nuestros estudiantes…, cuando no la dificultad de hacer pervivir un cierto sentido de la formación en una asociación y un clima universitarios poco proclives para ello. ¿Cómo dar expresión a esta doble tensión? ¿Cómo hacerlo en conexión con la experiencia, con sus complejas tramas de prácticas, experiencias, sensaciones, reflexiones? ¿Y de qué manera hacerlo como una ocasión de retomar las tensiones para originar un pensar y a un hacer fértiles, fructíferos? En este libro se entera, en primera persona, de este pensar la experiencia de la formación, como modo de expresar su movimiento, su búsqueda de sentido, sus tensiones, y como origen de un saber que nace de la experiencia. Por el hecho de que este es fuente de un saber pedagógico para quienes se dedican a la formación. Como lo es también para quienes se dedicarán al oficio de la educación.