Renovar la educación física desde la neurociencia: Claves para la transformación de la práctica didáctica

En los últimos años, la indagación en el campo de la neurociencia está haciendo fundamentales aportaciones en relación con los procesos para aprender. Dichas aportaciones pueden servir de soporte para nutrir nuevos modos de hacer en la educativa de la acción motriz. A partir de estas premisas, el creador ahonda en los elementos de transformación de la Educación Física y de la enseñanza deportiva, desde los avances neurocientíficos, en aspectos plurales como el aprendizaje motor, los procesos de toma de decisiones en el juego y también en el deporte, los elementos emocionales, sociales y éticos ligados a la práctica motriz, o las alternativas metodológicas que propician procesos coherentes con de qué manera aprende el cerebro. El conocimiento científico y la acción educativa se asocian, de este modo, para propiciar una práctica pedagógica singularmente enriquecedora en todos los ámbitos del desarrollo humano, desde la educación física y el deporte.