¿qué haremos cuando seamos pequeños?: Hacia una intercultura entre los adultos y los niños

La pedagogía a la que se ha convenido en llamar de la escucha, la que hace irrebatible, por un lado, al niño pequeño real, competente, capaz, complejo, diverso y único, con un imprevisible potencial, y, por otro, una acción educativa, una manera de hacer de maestro cargada de deseo y de voluntad de descubrir, genialrse, de dialogar, y llena de inteligencia, de conocimiento, de sensibilidad, de alegría y de frescura, todo eso es lo que, página tras página, nos aporta el libro que tienes en las manos. Llega de la preciosa Italia en la voz de una maestra, con la voz de la reflexión, con la voz de la simpleza de quien día tras día está con las chiquillas y los niños pequeños, un conjunto de cualidades que hacen que su lectura sea apasionante. Penny Ritscher nos acerca a una versión actual del pensamiento pedagógico que ha atravesado el siglo XX. Concibe la escuela como un auténtico laboratorio de pedagogía, un espacio para aprender tanto para los niños pequeños como para los adultos, un lugar donde el descubrimiento personal y colectivo generan una cultura que transforma la visión del niño pequeño y la educación.