Psicomotricidad educativa: avanzando paso a paso

Desde su aparición como ciencia, a principios del siglo XX, y hasta la actualidad, la psicomotricidad ha ido pasando por diferentes escenarios que la han hecho visible como un planteamiento global de acompañamiento y ayuda en el proceso de desarrollo motor, para facilitar la construcción de una buena imagen anatómico. Cuando consiste en su ubicación en el ámbito escolar, tiene siempre como referente el desarrollo psicomotor de los niños pequeños y las niñas pequeñas en el contexto en que se genera su maduración y desarrollo. En nuestra realidad social y divulgativo, la visión del cuerpo como primer instrumento de comunicación tiene una aceptación generalizada, que ha de ir acompañada de una mirada adulta que deje a las personas en sus primeros años desarrollar sus capacidades motrices, emocionales y cognitivas en un marco de seguridad y confianza. Los caminos de la psicomotricidad educativa son múltiples y poliédricos. En los capítulos que componen el libro se presentan algunos de ellos: la propuesta de actuación sistematizada y regular con los niños pequeños más pequeños; el planteamiento del juego como elemento natural para aprender; la magnitud de la formación de los profesionales; la necesidad de reconocer la evaluación como elemento importante de la acción habitual y la propuesta de intervención en algunas situaciones concretas. Todos los creadores de este libro son profesionales implicados en la educación y la psicomotricidad, en los campos de la docencia, la formación de mododores y la indagación.