Profesorado, escuela y diversidad

La indagación biográfica y narrativa, orientación a la que corresponde esta obra, tiene una trayectoria ya consolidada desde hace años en educación. Centrada en las voces de los sujetos y los contextos donde se originan, aparte de los procesos de construcción de la subjetividad, hace delante de la rigidez de otros planteamientos intentando ser un factor relevante para la transformación del sistema educativo, en todas sus dimensiones, desde las perspectivas personales y la acción colectiva. Los trabajos que aqué se presentan siguen este planteamiento, abarcando varias indagaciones que ponen al sujeto en el centro. Se agrupan en 3 grandes bloques que representan una mirada extensa de la educación y sus problemas en la sociedad actual. El primero, que se expone como narrativas de la escuela, ofrece una nueva mirada sobre el currículum, la experiencia escolar y la formación inicial del profesorado. El segundo, centrado en las narrativas de la profesión docente, ofrece diferentes análisis que abren la mirada sobre el profesorado. El tercer y último bloque afronta la mirada desde los límites des sitema educativo, por medio de las narrativas de la acción socioeducativa, donde otros sujetos toman la palabra: el mundo gitano, la inmigración y la delincuencia se transforman en protagonistas. Como se asevera en el prólogo de G. Fischman, consiste en buscar nuevas narrativas pedagógicas, desorganizando las enciclopedias establecidas.