Pedagogía de la interioridad: Aprender a «ser» desde uno mismo

Qué sabemos de nosotros mismos, de nuestro propio mundo interior? ¿Dónde, de qué forma y cuándo aprendemos a descubrirlo y a ahondar en él? Ninguna persona duda de que es fundamental aprender a situarnos en el mundo que nos rodea, lograr una cultura personal, asegurar el acceso a posibilidades de trabajo y de progreso profesional. Pero sabemos también que es previo, y esencial, entendernos a nosotros mismos, saber quiénes somos, cuáles son nuestras expectativas, hacia dónde deseamos ir, encontrar sentido a nuestra vida; definitivamente, ?ser? y ?aprender a vivir? sin dejar que la vida lo haga por nosotros. Hoy se sabe que es nuestra inteligencia espiritual la que nos otorga la capacidad para todo ello. ¿No será relevante pues desarrollar esta inteligencia en el ámbito educativo? ¿Tiene sentido y puede desarrollarse desde la infancia una Pedagogía de la Interioridad que ayude a nuestros alumnos y a nuestros hijos a «aprender a ser» desde sí mismos, a ser personas, y como consecuencia, a convivir con los demás desde el respeto a las diferencias de cada uno? La obra ofrece pautas, herramientas y recursos funcionales para efectuar este camino, sentando previamente las bases antropológicas y psicológicas que lo sustentan e invitando a los educadores a ser ellos mismos los primeros implicados en descubrir, cultivar y desarrollar su propia interioridad de tal manera que sean capaces de auxiliar a sus alumnos en esta bonita y precisa tarea.