Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias: Orientaciones para el profesorado universitario ante e

El proceso de Convergencia Europea de la Educación Mayor supone cambios profundos en los escenarios y metodologías de la enseñanza universitaria. Los enfoques tradicionales, centrados en el aula y también en la actividad del profesor, deben dar paso a una enseñanza orientada al aprendizaje de competencias por medio de la actividad autónoma del estudiante Este texto intenta asistir al profesor en esta difícil tarea facilitándole las herramientas y orientaciones precisas para planificar, implantar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje bajo este nuevo enfoque. Tiene un propósito funcional y divulgador presentando los diferentes escenarios o modalidades organizativas docentes (seminarios, clases teóricas, tutoría, etc.) donde aplicar los varios métodos de enseñanza-aprendizaje (estudio de casos, aprendizaje cooperativo, lección magistral, etc.). El profesor seleccionará y combinará estas modalidades y métodos conforme las competencias que trata de que alcancen sus estudiantes. Los creadores constituyen un grupo de trabajo que bajo la dirección de Mario de Miguel, catedrático de la Universidad de Oviedo, ha desarrollado relevantes proyectos de indagación y desarrollo en apoyo a la mejora de la calidad de la docencia y su adaptación al Espacio Europeo de Educación Mayor. Pertenecen a las Universidades de Oviedo, Estado Vasco, Sevilla y Valencia y tienen todos ellos una larga y reconocida trayectoria académica e investigadora.