Literatura infantil y lectura dialógica: La formación de educadores desde la investigación

Este libro integra un exhaustivo trabajo de indagación ligado a una dilatada trayectoria profesional en el área de conocimiento de Educativa de la Lengua y la Literatura. En la obra se combina la teoría, la práctica, la experimentación y la investigación; todo ello se vertebra a través de una línea de pensamiento consolidada y fundamentada en la acción comunicativa y también en el razonamiento crítico aplicado a la mencionada área de conocimiento. Consiste en una aportación que puede servir como referente para los educadores interesados en la utilización de la literatura infantil en su doble vertiente, eso es, tanto en la dimensión que concierne al esparcimiento como en esa que debe mirar con la formación de personas. La intención de la obra es marcar una senda de argumentación fundamentada en la reflexión. Para ello, el texto, aparte de hacer un recorrido teórico estable por aquellos conceptos clave de la lectura y la literatura infantil, incluye una serie de estrategias en forma de propuestas prácticas que van a poder ser consideradas y adaptadas por los educadores de cara a lograr el objetivo de hacer posible la comunicación literaria y el enfoque crítico asociado a esta.