La vida en las aulas

Ph. W. JACKSON es uno de los primeros investigadores que realmente llega a prestar una enorme atención a los comentarios que realizan los profesores y profesoras sobre su propio trabajo como profesionales y a todo cuanto sucede en realidad en el interior de las aulas. Eso le permite indicar que la enseñanza es una actividad bastante más intricada de lo que la gran mayoría de las personas acostumbran a pensar. Su preocupación importante radica en entender y describir los procesos mentales y las concepciones implícitas que tienen los docentes sobre qué es la enseñanza. El creador, en esta obra evidentemente novedosa y de gran vigencia, refleja lo que día a día acontece en el interior de los centros escolares. Para ello, realiza indagaciones de género etnográfico en las que son abundantes las observaciones intensivas de las actividades e interacciones de alumnado y profesorado y la realización de numerosas entrevistas y discusiones con los participantes. Este trabajo supone uno de los hitos que marca el inicio de las indagaciones etnográficas o cualitativas en el ámbito educativo. Entre las aportaciones más concluyentes de JACKSON debemos predominar que es él quien por vez primera usa el significado «currículum oculto», término que hace referencia al significado latente de los contenidos, tareas e interacciones escolares, y quien establece la distinción entre las fases preactiva e interactiva de la enseñanza. La magnitud de este libro queda constatada siendo una de las obras que más se citan en todos los trabajos publicados en los últimos años; es una referencia obligada para toda persona que se interese por la práctica escolar.