La reforma necesaria: Entre la política educativa y la práctica escolar

El término reforma en el ámbito de la educación se ha considerado como un lugar intermedio o de confluencia entre el ámbito de las políticas generales, por una parte, y por otro lado, el de las medidas concretas para mejorar aspectos concretos de las prácticas. Esta forma de incidir en el sistema educativo nos suele dejar insatisfechos por los dos costados. Por la insuficiencia y falta de ambición de la política de vuelo rasante que se oculta en las pretendidas virtudes de las reformas y por la incoherencia e ingenuidad de las estrategias para transformar un sistema educativo que tiene una historia y que funciona con una cultura que nos supone. Esta obra recoge las aportaciones de un grupo de profesionales que, desde su dedicación académica, su experiencia en la política, la administración y también en la práctica pedagógica, iluminan diferentes ángulos de lo que representan hoy, y lo que han sido en las últimas décadas, las reformas. Los estudio que realizan los creadores permiten entender mejor lo que permanece y lo que se pierde y qué es lo importante y lo accesorio de las políticas sobre la educación. De sus aportaciones se desprende la necesidad de que las políticas se ocupen de dar réplica a los problemas que les son propios, que las reformas con vocación de cambiar las prácticas se enfoquen como estrategias de mejora permanente y que estas estrategias sirvan para comunicar y esclarecer problemas, tratando de resolverlos, y no de crearlos.