La orientación universitaria: Proximación histórica y conceptual para un modelo de acción tutorial en la educación superior

Este monográfico está dedicado al estudio de la orientación educativa, desde sus comienzos y hasta su consolidación como disciplina. La obra está formada por cuatro secciones que recorren diacrónicamente el desarrollo histórico y conceptual de la orientación, tanto desde el punto de vista teórico como legislativo. Empezamos desde sus orígenes y antecedentes y avanzamos por su desarrollo a nivel nacional e mundial, hasta llegar a la actualidad. El desarrollo de la orientación se aborda de modo cronológica y normativa y se realiza un estudio conceptual conforme los diferentes enfoques o perspectivas que plantean ciertos creadores más relevantes y relevantes en esta disciplina. Desde un enfoque psicopedagógico, se muestran los principios que fundamentan la orientación educativa, las funciones que realiza y las áreas que se abordan por medio de su intervención. También, se describen y examinan los más importantes modelos de orientación e intervención psicopedagógica, atendiendo a su conceptualización y clasificación en las diferentes etapas educativas, profundizando en la universidad y con singular referencia al contexto español. Para ello, partimos de las necesidades derivadas de la sociedad actual y de las peticiones planteadas por el Espacio Europeo de Educación Mayor (EEES) para, después, dar contestación por medio de la orientación y desarrollar en el profesorado universitario las competencias precisas sobre la orientación y la tutoría universitaria, como elemento clave para la calidad en la Educación Mayor.