La escuela vaciada: La enseñanza en la época pospandémica

La escuela vaciada no es un diario de la emergencia sanitaria que ha cerrado las puertas de colegios y universidades, sino una reflexión sobre cuál será el futuro de la enseñanza como actividad pedagógica y de la escuela como institución y espacio para aprender. La pandemia ha indicados un punto de inflexión que entraña indiscutibles ocasiones de cambios y de mejora, pero también riesgos de gran calado tanto en el campo educativo como, en un sentido más extenso, en el ámbito social. ¿Son, por ejemplo, los recursos digitales una herramienta siendovicio de alumnos y docentes, o son sin embargo un agente encubierto que amenaza el significado de igualdad sobre el que se ha de regir la educación? ¿Qué espacio ocupan las humanidades en esta sociedad tecnocrática? ¿Y cuál es el papel profesional y humano que debe llevar a cabo el profesor? A todas estas cuestiones tratan de dar una réplica los cuatro ensayos recogidos en este volumen, que reflexionan, con diferentes enfoques, sobre el pasado reciente de la enseñanza, y plantean escenarios y líneas de trabajo para un futuro que se revela extremadamente incierto. Lejos de ser una lectura para especialistas, estos textos incumben al conjunto de la sociedad, cuyo porvenir depende en gran medida de la orientación y de las prioridades de su sistema educativo.