La educaci?n hist?rica ante el reto de las competencias: Métodos, recursos y enfoques de enseñanza

La aparición en el siglo XXI del nuevo significado pedagógico de competencias ha supuesto un nuevo desafío en el ámbito educativo. Las competencias educativas se utilizaron para definir un modelo de ciudadanía, un modelo de comportamiento y un modelo de sociedad. No cabe duda del potencial que tiene la aplicación de estas competencias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes materias curriculares. No obstante, es preciso un proceso de adaptación de estas competencias a la epistemología de cada una de las áreas de conocimiento. Ser competente supone saber entender el medio en el que el discente interactúa, saber plantear alternativas, ser capaz de argumentar y tener conocimientos sobre de qué manera es y de qué forma funciona la sociedad y de qué manera se han ido generando y modificando las relaciones humanas por todo el tiempo. Por medio de los capítulos propuestos en este libro se aborda la adaptación de las competencias educativas a la educación histórica. Así, los trabajos ahondan en la utilización de las nuevas tecnologías, la competencia lingüística y la argumentación, la competencia en expresiones educativos y el pensamiento crítico o las competencias sociales y cívicas. Además, abordan el trabajo en competencias por medio de temas clave: la formación del profesorado, la utilización de materiales y recursos en el aula (exámenes y libros de texto), y un preciso cambio metodológico en los enfoques de enseñanza y aprendizaje.