La docencia universitaria mediante el enfoque del aula invertida

Esta obra presenta un enfoque de enseñanza universitaria cuya repercusión en la mejora en la educación mayor y su potencial para la mejora de la enseñanza están aún por explorar en nuestro país: the flipped classroom (el aula invertida). Este enfoque invierte la tradicional secuencia de actividades en la educación superior: enseñanza/estudio/evaluación, por la secuencia: estudio/evaluación/enseñanza. Supone un desplazamiento intencional al exterior de determinadas partes del contenido de las asignaturas de una titulación. Por medio de actividades guiadas y de determinados recursos tecnológicos aproximadamente sofisticados, se transfiere intencionalmente, fuera del aula, parte de la información que el profesor ha de transmitir con la finalidad de liberar tiempo de la clase para dedicarlo a actividades para aprender en las que la comparecencia del docente es de vital importancia. El libro está orientado en esencia al profesorado universitario, ya que recoge ocho vivencias de aula inversa en múltiples campos disciplinares de la educación mayor. Pero alén de este ámbito, cualquier educador interesado en la mejora y mejora de su práctica pedagógica hallará aquí un estupendo modelo.