Investigación transformativa e inclusiva en el ámbito social y educativo: (transformative and inclusive social and educational res

En tiempos de alianzas entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo, la indagación, principalmente en el ámbito de las humanidades y ciencias sociales, está girando hacia posiciones más instrumentales, desprovistas de consideraciones epistemológicas y orientadas desde las políticas oficiales de los Estados y los grupos de poder económico y social. No obstante, la sociedad es cada veztá más necesitada de indagación que deje avanzar hacia una indagación centrada en los sujetos y también en los procesos sociales de cambio que posibilite construir propuestas transformadoras a partir de estrategias colaborativas, más horizontales y siendovicio de las comunidades. En este libro se presentan una diversidad de propuestas epistemológicas y metodológicas que están actuando en escenarios socioeducativos difíciles, apoyando y desarrollando proyectos de transformación. Estas representan una orientación diferente de las prácticas y modelos hegemónicos, sobre la base de otros supuestos en cuestiones tan imprescindibles como la visión del conocimiento, los procedimientos metodológicos, la consideración de los sujetos participantes y las prácticas tanto institucionales como académicas de hacer indagación. No podemos obviar, en este sentido, que esta orientación contrahegemónica de la indagación se corresponde con otra forma de comprender los procesos educativos: la indagación genera el conocimiento que demanda el sistema escolar y la educación en general. Por tanto, construir otro modelo educativo, otra escuela, otro género de relaciones educativas, etc., requiere otro modo de indagar que contribuya a esta transformación. Desde este posicionamiento, esta obra ofrece metodologías de indagación pensadas más como un modo de construir el mundo conjuntamente que como una serie de procedimientos y técnicas establecidas. Pensar en una indagación transformadora e inclusiva modifica nuestras miradas, los focos, los problemas, los escenarios, las jerarquías, los objetivos y los roles, entre otros factores.