Intervención psicológica para desarrollar la personalidad infantil: Juego, conducta prosocial y creatividad

Esta obra constituye el manual teórico de un modelo de intervención psicológica fundamentado en un conjunto de programas de juego cooperativo y creativo orientados a niños pequeños de 4 a 12 años de edad, que tienen al finalidad potenciar el desarrollo social y sensible y la creatividad. Este modelo de intervención para desarrollar la forma de ser infantil se fundamenta en análisis que han puesto de relieve los beneficios del juego, de la cooperación y de la creatividad en el desarrollo humano. La obra empieza con el estudio del juego infantil, presentando múltiples teorías del mismo y sus aportaciones más fundamentales al desarrollo humano. Después, se estudia la conducta prosocial definiéndola y presentando algunas teorías que aclaran la misma, se describen los factores que tienen influencia en su desarrollo y los resultados de múltiples indagaciones que ponen de relieve los beneficios de cooperar frente a competir en el desarrollo personal y social. En último lugar, se examina el significado de la creatividad. Tras una aproximación a su definición, se presentan diferentes teorías que aclaran el origen y el desarrollo de la misma, se clarifican cuestiones relacionadas con el producto, el proceso, la persona y el ambiente creativo, y se reflexiona sobre su intervención psicoeducativa, comentando los factores que la favorecen y los que la perturban, además de los resultados positivos de los análisis que han evaluado los efectos de programas de entrenamiento de esta fundamental dimensión del desarrollo humano. Este trabajo se complementa con cuatro publicaciones que contienen propuestas concretas de juego para diferentes niveles de edad -de 4 a 6, de 6 a 8, de 8 a 10, y de 10 a 12 años-. En cada propuesta se describe el programa de intervención para esta edad, sus objetivos, las fichas técnicas de los juegos, el procedimiento para desarrollarlo con un grupo, además de la metodología y los instrumentos para evaluar los efectos del programa en el desarrollo infantil.