Innovación en la universidad: Prácticas, políticas y retóricas

Pocos libros se ocupan de abordar las deficiencias y desentrañar el sentido o significado de las actuales propuestas «reformistas» sugeridas al amparo del «proceso de Bolonia». Por este motivo, los creadores han considerado preciso examinar la envergadura de la realidad que se está diciendo desear cambiar enfrente de la simplificación y la ingenuidad de las prácticas reformadas: abordando, pues, los procesos de preparación de los planes de análisis, la implantación de los sistemas de evaluación de la calidad y acreditación, las propuestas de modoción del profesorado y sus proyectos de mejora. Quienes escriben en los diferentes capítulos exhiben el resultado de sus indagaciones sobre esta reforma que ha implantado en la universidad un lenguaje de inapropiadas ortodoxias y «doctrinas» difundidas machaconamente, que constituyen todo un sistema funcional de intervención.