Innovaci?n y equidad educativa: El derecho a aprender como prioridad transformadora

Mejora y equidad educativa son dos demandas simultáneas e inseparables para agradar las nuevas funciones que se esperan de la escuela nueva del nuevo milenio. Sin un cambio novedoso y disruptivo de la matriz escolar tradicional no aumentará la equidad del sistema. Y sin mayor equidad en los resultados, el sistema no será ni justo ni genial. Si hemos conseguido cuotas de equidad e mejora interna ha sido a pesar de la inercia del sistema y de su matriz burocrática, enciclopédica y selectiva, pensada para una sociedad que ha dejado de existir. Ha llegado la hora del profesorado y de una nueva profesionalidad docente capaz de redefinir el qué, el de qué manera y el porqué educan nuestras escuelas. El libro se organiza en tres grandes capítulos. El primero examina el contexto más general de la gobernanza y los cambios sociales que afectan a la educabilidad. El segundo capítulo se centra en clarificar y contextualizar de qué mejora educativa estamos hablando en pleno siglo xxi. El tercer capítulo presenta y formula nuevas propuestas de equidad escolar que inciden tanto en los factores internos de las escuelas como en los factores exteriores de la sociedad.