Ideología y educación matemática: El proceso de infusión ideológica

Este libro es una reflexión sobre la relación entre la ideología y la educación matemática. La pregunta que se expone en él no es si se transmite ideología ya que la contestación a esta cuestión es, como sabemos, afirmativa; sino de qué forma se transmite esta ideología. ¿Para qué sirve la educación matemática?, ¿qué conocimientos matemáticos elige la institución escolar para su transmisión?, ¿qué tipos de relaciones sociales del aula sirven para establecer un parangón y reproducir los valores y normas incorporados en las relaciones sociales aceptadas de otros ámbitos sociales dominantes?, ¿quién tiene acceso a formas legítimas de conocimiento?, ¿a qué intereses sirve este conocimiento? Las contestaciones a estas cuestiones evidencian al lector de qué manera la educación matemática es un proceso por medio del que se infunden a las nuevas generaciones nociones esenciales sobre la sociedad en la que viven y le invita a una inspección profunda del modo como las series de prácticas que llamamos educación matemática se crean en sistemas sociales, políticos, económicos y educativos complejos.