Identidad, ciudadanía y patrimonio: Educación histórica para el siglo xxi

Este libro es el resultado del intercambio casi frenético de indagaciones, vivencias y reflexiones que en los últimos años se están generando en el área de Educativa de las Ciencias Sociales de múltiples universidades europeas y americanas (España, Italia, Portugal, Brasil, Estados Unidos) en torno a cuatro conceptos o palabras clave: identidad, ciudadanía, patrimonio y educación. La finalidad de este volumen es la de dar voz a la relación entre educación, ciudadanía, patrimonio y formación de identidades desde la visión conjunta de la divulgación y la educativa del patrimonio en la enseñanza de las ciencias sociales. Una visión que supone que el patrimonio se ha de usar conscientemente como un recurso que sirva tanto en escenarios educativos formales como no formales para destacar los valores identitarios y las actitudes de tolerancia hacia las varias formas de vida y culturas, además de la generación de conocimiento por medio de su uso como procedimiento para la interpretación y el estudio de las sociedades pasadas y presentes. Para ello, se presentan ejemplos de indagaciones y vivencias desarrolladas en diferentes contextos geográficos y sociales, en los que se abordan casos tanto del ámbito formal como del no formal de la enseñanza-aprendizaje, presentando al tiempo múltiples metodologías y diferentes recursos para la enseñanza de la historia y el patrimonio, prestando atención a ciertos colectivos generalmente silenciados, y conceptualizando reflexiones sobre nuevas aproximaciones al patrimonio.