Gestionar para educar: La función directiva en la escuela católica

Esta obra trata de los nuevos modelos de desarrollo de la función directiva. A absolutamente nadie se le escapa que hoy la escuela católica no se dirige como en otros tiempos. Y no nos referimos tan solo a la comparecencia de seglares en puestos directivos, sino a otro género de dinámicas también nuevas y diferentes, como son los equipos de titularidad o la gestión de una red de centros. Para afrontar el desafío nos ubicamos en la única perspectiva que consideramos válida: afrontar las posibilidades de una renovada función directiva como una ocasión. No se trata tan solo de ir cubriendo los puestos directivos con mayor o menor acierto, sino de preguntarnos cuál es el mejor modelo de función directiva que debemos hoy poner en marcha con el fin de que nuestro presente tenga futuro. Una función directiva que recoja lo mejor de nuestra tradición, que sea verdaderamente el motor de una escuela católica comprometida con su identidad creativa y que sea capaz también de aceptar lo mejor de las reflexiones que en el mundo de las asociaciones se ha ido produciendo en las últimas décadas.