Evaluaci?n por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el eees

Se recogen en este libro los resultados de una indagación sobre las tres primeras promociones de graduados en varios análisis desarrollados desde la incorporación de las universidades españolas al Espacio Europeo de Educación Mayor. Se examinan las opiniones de los egresados, pero también del profesorado, los coordinadores académicos, los empleadores y los especialistas en pedagogía universitaria, desgranando sus aportaciones en sucesivos capítulos y ofreciendo una visión coral y holística del estado de la cuestión. El libro está orientado a diferentes colectivos: por una parte, a cargos académicos y a responsables institucionales, que deben tomar decisiones sobrel diseño e implementación de los enfoques competenciales en educación superior; por otra parte, al profesorado universitario, que puede desarrollar una mayor comprensión de las implicaciones de los diseños por competencias, principalmente en lo relativo a las metodologías y a la evaluación. En definitiva, también está destinado a estudiosos e interesados en la educación mayor, ya que divulga los hallazgos derivados de la indagación sobre el asunto de las competencias en esta etapa.