Espacios de aprendizaje en educaci?n superior

Los espacios para aprender son considerados como una de las variables indispensables en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los cambios sociales, tecnológicos y educativos generan cambios en los espacios para aprender y, a su vez, los espacios son agentes de cambio. Muchísimas de las metodologías docentes que propician que el estudiante sea el auténtico protagonista de su proceso para aprender tienen en el espacio físico o en el virtual un gran aliado de cara al desarrollo de competencias. Este libro recoge veintiuna vivencias de mejora docente en relación con los espacios de enseñanza-aprendizaje en el ámbito universitario, escritas por docentes de diferentes áreas de conocimiento (lenguas, ingeniería, derecho, turismo, relaciones mundiales, psicología, educación, corporación, etc.) que pueden inspirar al profesorado de las diferentes instituciones de Educación Mayor. En cada uno de los capítulos se sintetiza el marco teórico que sustenta la práctica docente, se describe la experiencia, prestando singular atención al contexto concreto (curso, tamaño de grupo, área de conocimiento, etc.), y se apuntan las ventajas y las desventajas de la práctica novedosa, junto con las lecciones aprendidas. Las aportaciones incluidas en esta obra pueden resultar de gran utilidad para el profesorado universitario, y también auxiliar a crear nuevos espacios para aprender en la enseñanza de nivel mayor, que sean más activos, flexibles, participativos e interactivos, que combinen lo físico y lo virtual, lo formal y lo informal, lo individual y lo colectivo, dentro y fuera del aula, y que contribuyan al cambio, la mejora y la mejora de la Educación Mayor.