Equipos docentes y nuevas identidades académicas

¿Por qué y sobre qué ha de coordinarse el profesorado universitario? ¿Por qué es bueno que trabaje en grupo? Esta cuestión expone un imperativo latente y un desafío primordial a la actual cultura organizativa docente, fundamentada en el ejercicio individual del profesorado y también en la fragmentación de tareas, de responsabilidades y del conocimiento. Los cambios que propone este libro, apuntados en las varias aportaciones y vivencias que ofrece, obedecen a las transformaciones que se están dando en la universidad española como consecuencia de nuevas demandas socio-formativas, las que generan nuevas necesidades, funciones y estructuras. Ello da lugar a nuevas Identidades Académicas. Lo precedente, nos halla en un contexto interpretativo de calado más extenso, el de la reconstrucción de las identidades académicas en relación a las funciones ejercidas dentro de ella.