Enseñar tejiendo relaciones: Una aproximación narrativa a los docentes y a sus clases de educación infantil y primaria

Enseñar tejiendo relaciones es una aproximación narrativa a los docentes y a sus clases de Educación Infantil y Primaria. Sus creadores, a través de un conjunto de textos breves, nos comparten una extensa variedad de escenas pedagógicas que han podido vivir al acompañar a maestras y maestros de Educación Infantil y Primaria. Conformar parte de la vida que estos crean y recrean en sus aulas junto con los diferentes grupos de chiquillos y chiquillas es lo que ha posibilitado la escritura de las historias que componen este libro. Una escritura en la que han tenido en cuenta una perspectiva narrativa, tanto de la manera de acercarse a la experiencia como en el modo de ahondar en ella y de contarla. Pero lo que les mueve no es tan solo reconstruir situaciones o experiencias, sino dar lugar también al pensar y al saber pedagógico que puede nacer de ellas, de ahí que presten singular atención a la relación entre lo que están pensando y lo que viven. Siguiendo la perspectiva que ya habían explorado en Indagar la experiencia educativa, se aproximan aquí a la realidad escolar para sentir en ella su amplitud y su potencial, su capacidad de emergencia de algo nuevo en el dinamismo de la vida que sucede. De esta conforman aportan una nueva luz a lo que en la escuela puede vivirse, la forma en que la vida que se da en ella puede acogerse y cuidarse, aceptando sus ambigüedades, sus fragilidades, sus incertidumbres. Podemos así apreciar la fuerza de una enseñanza que se realiza tejiendo relaciones, por el hecho de que la enseñanza es, primero, un tejido de relaciones. Un tejido que puede entenderse como lo que debe resolverse para poder enseñar; o como lo que se da por medio de estas relaciones, atendiéndolas y cuidándolas, haciendo que enseñar sea el fruto de estas relaciones. Y para hacer posible una enseñanza por medio del cuidado de la relación, es preciso un saber docente que no se reduzca a procedimientos de acción, sino que se abra a la percepción de la vida imprevista en movimiento, para aprender a movernos con ella, abriéndole nuevas posibilidades. Y estas son las historias que aquí se cuentan: las que muestran esta amplitud, este potencial de una enseñanza que cuida la relación y que crea relaciones; las que nos echan una mano a cultivar nuestra percepción, a prestar atención, a escuchar; las que muestran el movimiento de la vida, de las vidas; las que nos dejan pensando.