Enseñanza de las ciencias de la naturaleza en educación infantil

La obra Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en Educación Infantil muestra a los estudiantes de Grado de Educación Infantil ciertos contenidos que, a nivel científico, se estima que deben conocer permitiéndoles revisar o, en su caso, aprender, fundamentos relacionados con la educativa y con las Ciencias de la Naturaleza. El texto promueve conocimientos que dejen certificar un estupendo aprendizaje de conocimientos esenciales en la enseñanza de las ciencias y su sistematización en el aula. El contenido se ha dividido en cinco bloques. El primer bloque, propio de una fundamentación epistemológica, incluye una aproximación a la educativa de las Ciencias Experimentales en la que se determinan los modelos y métodos que, de modo concreta, es debidon usar en la docencia de materias relacionadas con el conocimiento del medio. El segundo bloque emerge de la reflexión del análisis de la ordenación curricular precisa con el fin de que puedan confluir en el aula la evolución natural de los estadios de desarrollo del niño pequeño y la secuenciación lógica del aprendizaje. Los tres últimos bloques parten de la observación realizada sobre los temas que, en la propia aula de Educación Infantil, trabajan docentes y discentes y ulteriormente se han plasmado en acontecimientos de difusión científica. Una vez analizada dicha información, en estos tres grandes apartados se tratan aquellos contenidos primordiales y fundamentales que un maestro debe conocer para poder trabajarlos basándose en su formación científica. Definitivamente, en el planteamiento de esta obra la motivación y la finalidad son una y es que los alumnos demanden un cambio en su propia formación y modifiquen su actitud delante de ella, promoviendo su interés por la indagación y por el desear siempre saber más para aprender más y actuar de modo más efectiva.