El pensamiento reencontrado

Cada capítulo de este libro es una aproximación, un estudio, una manera de acercarse a de qué forma están pensando los profesores la enseñanza. Consiste en una invitación a entender su pensamiento para entender su acción educativa. Se explora la idea de teoría implícita en profesoras y profesores de diferentes niveles educativos; se examina la relación entre ideas y acción docente; se estudia la incidencia que tiene el contexto organizativo en el pensamiento y el praxis docente; se examinan y ejemplifican, por medio de análisis de casos, de qué forma el profesorado piensa y actúa cuando enseña. El pensamiento reencontrado desentraña algunas claves para comprender la enseñanza, y su praxis; para recuperar una función precisa en tiempos de incertidumbre: la reflexión crítica de la enseñanza porl profesorado. Es una mirada animada por el entusiasmo hacia la enseñanza como actividad intelectual, crítica e novedosa y el profesorado como sujeto y actor importante en este propósito.