El abc y d de la formación docente

Las transformaciones sociales del siglo XXI y la profesionalización de los docentes ocupan un lugar importante en la agenda de la política educativa en múltiples estados y zonas. Frecuentemente, los esfuerzos realizados no han servido para certificar un desarrollo profesional docente sostenido y, en la práctica, la formación docente ha probado ser “resistente” y complicado de cambiar. ¿Cuáles son las capacidades que los docentes deberían poseer para impartir una buena enseñanza? El ABC y D de la Formación Docente presenta un pormenorizado estudio de las cuatro fases clave que integran el proceso de modoción de un docente. Consiste en un área concreta de la indagación educativa en la que se reconocen cuatro líneas de análisis: las etapas previas del oficio de enseñar; la formación inicial en una institución específica; los primeros años de ejercicio profesional y el desarrollo profesional continuo. ¿Por qué cuesta tanto atreverse a cambiar, a introducir mejoras en la práctica habitual? ¿Cuál es el elemento clave que determina que las acciones de modoción sistemáticamente sean fagocitadas por la realidad habitual, por la rutina? Son éstas algunas preguntas que este libro intenta contestar. Para hacerlo, se propone una reflexión en torno a las peculiaridades de la formación de adultos y un estudio sobre de qué forma se estructura y organiza el aprendizaje de los docentes. El libro encierra una reivindicación de los docentes. Ellos importan -e importan mucho- para tener influencia en el aprendizaje de los estudiantes y para mejorar la calidad de la educación. Y, ya que el docente “cuenta”, se precisan buenas políticas con el fin de que la formación inicial, el inicio en la docencia y el desarrollo profesional de estos educadores les asegure las capacidades que van a hacer falta a través de su extensa trayectoria profesional.