Educación y patrimonio cultural: Fundamentos, contextos y estrategias didácticas

A partir del esfuerzo colectivo de un extenso grupo de docentes e investigadores del Departamento de Educativa de las Ciencias Sociales de las Universidades de Granada y Jaén, se han desarrollado los trabajos que se ofrecen en esta obra que, desde el rigor en la mirada y la pluralidad de contenidos, trata de esbozar un camino para la comprensión de la relevancia que el análisis y los diferentes usos del patrimonio divulgativo tienen para la educación hoy, en su acepción más extensa. Un camino que de ningún modo trata de ser el único posible, pero que se presenta como una opción organizada, reflexiva, creativa en su marco teórico, abierta en sus afinidades metodológicas y estratégica en sus derivas prácticas. Educar en el patrimonio divulgativo equivaldría hoy, en contextos sociales, políticos y educativos de complejidad creciente, a educar con un renovado talante para la ciudadanía democrática. No se trata solo de comunicar o de enseñar todo un acervo educativo para propiciar su conocimiento, respeto, difusión, protección, incremento además, sino también de buscar prioritariamente la promoción de sujetos con actitudes críticas, capaces de reflexionar, indagar, valorar, emocionarse y definitivamente comprometerse con la sociedad que integran, con su cultura y las posibilidades de mejora y también enriquecimiento de su en­torno. La obra se estructura en tres bloques temáticos: fundamentos para la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio divulgativo en el grado de Educación Primaria, referentes disciplinares y educativos y el patrimonio divulgativo hoy. Cada uno de ellos incorporado por cinco capítulos relacionados. Aparte del desarrollo teórico propiamente dicho, se encontrarán en la obra varios cuadros educativos principalmente diseñados tanto para la ampliación y asimilación de contenidos como para el trabajo funcional en el aula.