Educaci?n en el tiempo libre: la inclusi?n en el centro

En las últimas décadas, en el Estado español se ha ido desarrollando un fuerte sistema en el ámbito del tiempo libre educativo. A veces impulsado por agentes sociales, en otras por las instituciones públicas, hoy un número muy elevado de niños pequeños, chiquillas, adolescentes, jóvenes y población adulta participan en estos proyectos y servicios, acompañados por un colectivo abundante de agentes educativos profesionales y de perfil facultativo. Esta publicación, construida a partir de las conferencias, comunicaciones y debates en el 1.er Congreso Mundial de Educación en el Tiempo Libre: Avanzando hacía la Inclusión, organizado por la Universidad del Estado Vasco, Astialdi Sarea y el Gobierno Vasco, y oficiado en Barakaldo en 2018, expone evidencias a nivel nacional e mundial que destacan la capacidad y el valor clave de este ámbito de la educación en el tiempo libre para posibilitar comunidades inclusivas y la inclusión de las personas en situación de dificultad, diversidad eficaz o en exclusión. Se estructura en 24 capítulos que recogen trabajos teóricos, resultados de indagaciones de proyectos europeos I+D+I, indagaciones locales o trabajos doctorales, y vivencias novedosas e inspiradoras en el ámbito local e mundial. En este sentido, este libro quiere poner en valor el corpus social y científico de este ámbito, y ser una contribución con el fin de que ciudadanía, agentes sociales, profesionales, técnicos y políticos puedan revindicar la relevancia de este campo y que se convierta en las próximas décadas en uno de los aspectos centrales de las agendas de las políticas públicas y sociales para lograr mayores niveles de inclusión en nuestras sociedades.