Didáctica de la historia y multimediaexpositiva

Esta obra presenta un procedimiento simple y didácticamente efectivo de incorporar multimedia expositiva al aula de historia utilizando las aplicaciones más habituales de presentación (PowerPoint o Impress). La propuesta se halla respaldada por cinco años de indagaciones experimentales con más de un millar de alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato y se ha diseñado teniendo en consideración la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia de R.E. Mayer y las sugerencias de un extenso conjunto de profesores de secundaria entrevistados al efecto. Incluye las bases teóricas y los principios generales del aprendizaje multimedia, los modelos de diseño de diapositivas multimedia -clasificados conforme la naturaleza de la fuente histórica o el procedimiento educativo usados en el aula- y la eficacia de este género de materiales educativos.