Desarrollo,cultura y educacion

La proliferación, desde hace más de un siglo, de análisis psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobre la base de las dos disciplinas correspondientes, psicología del desarrollo y psicología de la educación, da fe de la relevancia teórica y práctica del estudio de estos dos fenómenos. A pesar de ello, la progresiva consolidación de las dos como disciplinas científicas condujo a una delimitación de sus fronteras y a un proceso de autonomía que haría más difícil el diálogo entre ellas. Salvo algunas excepciones destacables, como puede ser la contribución de Vigotsky, dos campos tan estrechamente ligados entre sí han sido abordados por análisis que se han dado mutuamente la espalda, sin centrarse en las relaciones entre desarrollo y educación. Este es, exactamente, el objetivo central del presente libro que, a partir del significado de «cambio psicológico» intenta develar dichas relaciones tomando en consideración los postulados teóricos de los creadores más influyentes de la psicología actual. Teniendo en cuenta además que las prácticas educativas son un puente entre desarrollo y cultura, que el desarrollo humano es un proceso íntimamente ligado a un contexto social y divulgativo, desarrollo, cultura y educación conforman un triángulo cuyas relaciones han de ser desentrañadas para arrojar algo de luz a estos tres fenómenos centrales en la vida humana.