Del ritmo al símbolo

Del ritmo al símbolo se dirige hacia los tradicionales de la Psicología Evolutiva, Piaget, Wallon y Vygotsky y recuerda la atención que le prestaron a la observación cualitativa, a los procesos, no solamente a los resultados de las conductas, y al estudio semiótico. Se apoya en la idea de Bruner, para quien la comunicación está pragmáticamente orientada. La cultura y la educación son protagonistas de la construcción de la inteligencia desde sus orígenes.Aborda desde la pragmática y la semiótica los grandes temas de la Primera Infancia, tales como la angosta conexión entre cuerpo, emociones y ritmo, examina la evolución de los usos de los objetos en contextos habituales y cuestiona que la permanencia del objeto esté totalmente al margen de sus aspectos eficaces y educativos