Del n?mero al sentido num?rico y de las cuentas al c?lculo t?ctico: Fundamentos, recursos y actividades para inicial el aprendizaj

La sociedad ha ido cambiando muy con rapidez en las últimas décadas y estas transformaciones también pasan a ser precisas en la escuela. A modo de ejemplo, en lo que a la aritmética escolar se refiere, los algoritmos tradicionales que todos aprendimos de pequeños y que se han usado durante tanto tiempo muy probablemente en la actualidad no disponen de excusa. Las tendencias actuales en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas dejan de lado estos viejos procedimientos reiterativos y automatizados y apuntan a una concepción diferente del trabajo con los números y las operaciones que dé prioridad a la comprensión, el razonamiento y la creatividad y que asegure un auténtico desarrollo del sentido numérico desde los primeros años. Los docentes debemos avanzar en esta dirección llevando a nuestras clases planteamientos educativos más motivadores y eficientes, con el fin de que nuestro alumnado tenga interés por los números, los entienda, aprenda a relacionarlos, comprenda sus propiedades y los use de un modo funcional, hábil y flexible en la resolución de problemas. En esta obra se ofrecen directrices teóricas y prácticas para promover un cambio metodológico en las matemáticas del primer curso de la Educación Primaria. La propuesta se centra en dos pilares clave: el dominio profundo del sistema de numeración decimal y el abordaje del cálculo de manera flexible, y se acompaña de recursos principalmente diseñados para facilitar tanto la enseñanza como el aprendizaje. El libro arranca con una fundamentación teórica, introduciendo conceptos como sentido numérico, aritmética mental y cálculo táctico. Prosigue con un capítulo sobre la utilización de recursos manipulativos y acaba con actividades concretas para su implementación en el aula.