Comprensión lectora y memoria operativa: aspectos evolutivos e instruccionales

Cada día son más las voces que, desde diferentes ámbitos, vienen denunciando el escaso nivel lector de la probación en general y, particularmente, la baja competencia de nuestros escolares y estudiantes en su usual tarea de adquirir conocimientos a partir de textos; al tiempo, a pesar de ello, el papel de los materiales escritos sigue siendo esencial, no solo dentro de las prácticas educativas ordinarias, sino también en las relaciones e intercambios educativos de todo orden. En este contexto sin ningún género de dudas, el interés por corregir esta situación, desarrollando y potenciando las capacidades de comprensión y aprendizaje a partir de textos, se transforma en un objetivo prioritario que debe abordarse desde todos los frentes.