Canon y educaci?n literaria

El docente actual se halla, con frecuencia, con la necesidad de abordar la cuestión literaria, bien como contenido curricular, bien como soporte instrumental para el acceso a otro género de contenidos, sin una reflexión previa sobre los materiales usados en el aula. Por esta razón, suele recurrir a los textos canónicos fijados por la tradición escolar, que, no obstante, distan de ser reflejo de la realidad actual, obviamente bastante más intricada. Las reflexiones que aquí se presentan se fundamentan en la necesidad de promover el hábito de lectura mediante estrategias que animen, interesen y diviertan; que dejen la formación literaria de nuestros jóvenes lectores desde una visión de la literatura como instrumento de desarrollo individual y vehículo de comunicación intercultural, desde el convencimiento de su poder como valioso recurso para el entendimiento y para la transformación de las relaciones sociales.