Atlas del Analfabetismo en Extremadura (1910-1940)

El libro que el lector tiene en sus manos supone la continuación de uno precedente de los mismos creadores, Atlas del analfabetismo en Extremadura durante la segunda mitad del siglo XIX (Madrid, Cultivalibros, 2017). El objetivo común es mostrar y examinar los datos sobre analfabetismo en Extremadura en estos periodos históricos claves en la instrucción pública. Este trabajo se distingue de los precedentes sobre historia de la educación en que apuesta decididamente por la utilización de nuevas técnicas de estadística que pueden proyectar luz sobre aspectos concretos de alto interés educativo. Así, por ejemplo, se muestran los datos generales de la zona y de cada uno de los partidos judiciales (unidad administrativa más importante en el periodo) con la finalidad de advertir anomalías, carencias o posibles situaciones enquistadas en determinadas comarcas. Al tiempo, la utilización de nuevas herramientas ofimáticas y de minería de datos facilitan otras indagaciones de carácter cualitativo como la magnitud de las comunicaciones, la mejor dotación de las localidades más pobladas, la progresiva equidad por medio de la disminución de grandes desequilibrios o, por último, la desagregación de los datos por sexo, lo que se ha atendido de una forma singular al apuntar la diferente evolución en la alfabetización femenina con respecto a la masculina. Entre los diferentes tipos de gráficos usados, para los objetivos del análisis han sido principalmente reveladores y útiles aquellos fundamentados en la cartografía seriada, pues muestran la evolución diacrónica de las diferentes variables analizadas. Este estudio, pues, alén de la exposición y estudio de los datos concretos, puede constituir un modelo metodológico para futuras indagaciones sobre Historia de la Educación.