Aprendizaje visible para profesores. Colección: didáctica y desarrollo: Maximizando el impaco en el aprendizaje

En el año 2008 John Hattie, catedrático e investigador de Educación y directivo del Melbourne Education Research Institute, publicó Visible Learning (Aprendizaje visible). En esta obra se analizaban más de 800 metanálisis de 50.000 artículos de indagación, sobre 150.000 tamaños de efectos y sobre 240 millones de alumnos. El libro vendió más de 88.000 ejemplares en inglés y se tradujo a gran cantidad de lenguas.;La obra que el lector tiene ahora en sus manos está estructurada conforme las grandes ideas que se extraen de este primer libro, Aprendizaje visible, pero están presentadas en la secuencia de decisiones que los profesores deben seguir de modo metódica -preparar, empezar, dirigir y acabar la clase o serie de clases-. Incluso, se fundamenta en el más importante descubrimiento a partir de la evidencia de Aprendizaje visible, a saber, que casi cualquier intervención podría establecer una diferencia en el aprendizaje del estudiante y es preciso conocer el impacto de cada una de ellas.;Aprendizaje visible para profesores ha vendido más de 131.000 copias en el mercado anglosajón y ha sido además traducido a gran variedad de lenguas (árabe, chino, danés, holandés, alemán, hebreo, lituano, noruego, polaco, rumano, esloveno, y sueco).;Trata sobre los factores clave o atributos de las escuelas que realmente marcan la diferencia en el aprendizaje de los alumnos, esto es, sobre el hecho de lograr como mínimo mejoras medias o por encima de la media para todos los alumnos.;Será sin ningún género de dudas una obra de referencia para la comunidad educativa en general desde estudiantes y docentes universitarios de Ciencias de la Educación en su sentido más extenso hasta maestros en ejercicio y directivas escolares preocupados por los resultados de la práctica en las aulas de sus centros.