Aprendizaje visible: feedback

De entre todos los elementos que dan forma al proceso de enseñanza y aprendizaje, el feedback es, muy posiblemente, uno de los más cruciales y relevantes. A pesar de ello, encierra una paradoja: ¿por qué un elemento tan fundamental es al tiempo tan variable? Aprendizaje Visible: Feedback desentraña y da contestación a esta pregunta.;Para lograrlo, se vale de las mejores indagaciones, teorías y vivencias docentes, para tratar los principios y aplicaciones del feedback, entre los que se incluyen;- Su variabilidad.;- La magnitud de los contextos para aprender superficiales, profundos y de transferencia.;- El feedback que dan los alumnos a sus profesores.;- El feedback entre iguales.;- La magnitud del feedback que se da durante la clase, además de de la forma de gestionar el que se da al final de la misma.;Valiéndose de los abundantes análisis de casos concretos, de ejemplos, y de los reveladores análisis de caso que van salpicando estas páginas, los creadores también consiguen aclarar qué propicia la creación de una cultura del feedback realmente eficiente, al mismo tiempo que recomiendan estrategias de enseñanza y aprendizaje que dan el mejor marco posible para poder dar un feedback de calidad.;Aprendizaje Visible: Feedback une en sus páginas a dos educadores de prestigio mundial y combina el genio investigador de Hattie, conocido en el mundo entero, con la amplia experiencia de Clarke en el aula. Los dos hacen de este libro una herramienta importante para docentes en cualquier contexto, situación o país.;John Hattie es profesor emérito de la Universidad de Melbourne (Australia) y gobernante del Instituto Australiano de Enseñanza y liderazgo escolar (Australian Institute for Teaching and School Leadership). Es creador de la colección de libros de Aprendizaje Visible (Visible Learning), que ha sido un triunfo de ventas global, y también ha coeditado junto con Eric Anderman, la Guía Mundial para el triunfo del alumno (International Guide to Student Achievement) publicada en el año 2013.;Shirley Clarke es una especialista de prestigio mundial en las aplicaciones prácticas de los fundamentos de la evaluación formativa. A través de su trayectoria, ha trabajado durante diez años en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres como profesora a diferentes niveles y diseñadora de pruebas, y también ha sido directora de abundantes proyectos de indagación nacionales. Sus exitosos libros han conseguido que la evaluación sea un asunto relevante y accesible para todos.;Ediciones Paraninfo ha publicado también otras obras relativas al estudio Aprendizaje Visible de John Hattie: Aprendizaje Visible para profesores (Hattie, J., 2017) y El aprendizaje visible y el análisis de sus procesos (Hattie, J. y Yeats, G., 2018).