Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos: Propuestas para el desarrollo institucional y profesional

El desarrollo profesional de los componentes de cualquier asociación es importante para su mejora y desarrollo organizativo. Los centros educativos y los profesionales de la educación no constituyen una excepción. Si consideramos a la asociación que aprende como esa que puede de facilitar el aprendizaje de todos sus componentes y constantemente se transforma a sí misma, estamos resaltando el valor del aprendizaje. El desarrollo de la asociación se fundamenta, por tanto, en el desarrollo de las personas y también en su capacidad para incorporar nuevas formas de hacer en la institución en la que trabajan. Por este motivo, dos de los temas claves en el análisis del desarrollo profesional docente han sido, exactamente, el contexto en el que este debe promoverse (por ejemplo, dentro o fuera de la organización) y las actividades que facilitan un cambio real en el comportamiento del profesorado (por ejemplo, charla con colegas, asistencia a cursos, búsquedas en Internet; mentorías, lectura de literatura especializa­da, etc.). Teniendo en cuenta la magnitud de promover el aprendizaje por toda la vida, los procesos para aprender informal en el lugar de trabajo están adquiriendo cada vez más importancia. A día de hoy, estos procesos para aprender informal y social se están viendo poderosamente potenciados por la introducción de la tecnología, en concreto, el social media en los contextos profesionales. El objetivo de esta obra es ofrecer a directivos y profesorado de cualquier ámbito y etapa educativa, y también a especialistas teóricos y funcionales, una breve introducción sobre la aportación de los procesos para aprender organizativo e informal a los procesos de cambio y mejora en los centros educativos, además de sobre la utilización de herramientas y estrategias que pueden facilitar dichos procesos para aprender informal y social.