Aprendizaje escolar desde la psicología

El libro que tiene en sus manos nace con la vocación de unir rigor con amenidad y utilidad. Para ello, se parte de la propuesta de la Coalition for Psychology in Schools and Education sobre qué aportaciones contrastadas de carácter psicológico se pueden ofrecer al campo educativo. Es y también se construyen los diez capítulos que configuran este manual universitario que cubre el espacio formativo, tanto de los futuros docentes de educación (Infantil, Primaria y Secundaria), como de los propios licenciados en psicología educativos. La obra, por otra parte, tiene una clara vocación de transversalidad, pues en el inicio de cada capítulo se parte de una creación artística que se relaciona con el contenido psicológico de cada uno de los temas analizados. De este modo consiste en conectar el arte con la psicología, abandonando esta última hacia otros saberes y, ulteriormente, regresando a los contenidos psicológicos de partida en una clase de bucle que ayuda a pensar. Este planteamiento se halla cerca de lo que en educación se ha denominado trabajar por proyectos. El manual ofrece como novedad aunar herramientas digitales al contenido del texto. Así, en cada uno de los capítulos se han incorporado de seis a ocho códigos QR que facilitan la conexión de ciertas partes relevantes de la obra con vídeos que enriquecen y complementan los temas desarrollados. Además, el acceso a este material se puede hacer por medio de una URL acortada. Esta propuesta de unir el manual con contenidos digitales por medio de las herramientas citadas supone expandir las fuentes de información y, por tanto, de reflexión.