Aprendizaje e instrucción

¿Cómo aprenden las personas? ¿Cómo podemos facilitar su aprendizaje de tal forma que les deje utilizar lo ya aprendido para resolver nuevos problemas que no habían visto antes? Estas cuestiones en apariencia fáciles, han preocupado a los educadores e investigadores desde hace más de 100 años y también en años recientes se han producido avances relevantes en el intento de responderlas. En los últimos veinticinco años se ha incrementado la indagación la indagación en educación dando lugar a relevantes avances en nuestro entendimiento del aprendizaje escolar. Los dos descubrimientos relevantes están en la psicología del sujeto (cómo los alumnos aprenden temas escolares como leer, escribir, matemáticas, ciencias o historia) y los procesos cognitivos (cómo auxiliar a los alumnos a utilizar procesos cognitivos para tareas académicas concretas como sintetizar el asunto de un texto e identificar la información precisa y superflua en un inconveniente aritmético.