Aprender en la universidad: el punto de vista estudiantil

El profesorado precisa indagar, observar y examinar en qué situaciones, en qué contextos y mediando qué género de actividades o tareas educativas, el alumnado universitario aprende más y mejor, por el hecho de que solamente incrementado nuestro conocimiento sobre esta cuestión vamos a poder buscar estrategias de enseñanza y de acompañamiento de los y las estudiantes que faciliten un aprendizaje mayor y de más calidad. Por su parte, el estudiantado universitario tiene conocimiento privilegiado sobre situaciones en que aprende, pues cada estudiante es protagonista de su propio proceso para aprender. La publicación recoge este conocimiento estudiantil, directamente, que la creadora ha construido junto con estudiantes de la Universidad de Barcelona, y que se edita con el interés de promover la reflexión y la mejora de la universidad, tanto entre el colectivo de docentes, como entre el colectivo estudiantil.