A la intemperie: Conversaciones desde la pedagogía de la alteridad

Esta obra recoge el contenido de una serie de conversaciones mantenidas entre el maestro Pedro Ortega y uno de sus más cercanos colaboradores, el profesor Eduardo Romero. En ellas se recoge todo el pensamiento filosófico e ideario ético de lo que se ha dado en llamar, pedagogía de la alteridad. En un tono intimista, crítico al mismo tiempo que optimista, este teórico de la educación reivindica, conjugando erudición, sentimiento y experiencias, la metáfora de la intemperie como el espacio histórico, finito y material en el que todo individuo vive, aprende y sufre y también en donde ha de trabajar su condición humana día a día. Con la metáfora de la intemperie los creadores resaltan la vulnerabilidad, la incertidumbre y la provisionalidad como parte ineludible de la condición humana y la causa del desgaste y del deterioro que el hombre sufre con su particular manera de ser y de existir. Un hombre consciente de que su vida es, en sí misma, problemática, arriesgada, por el hecho de que su naturaleza no le «resuelve» su existencia, sin cesar expuesto a los avatares y eventualidades que le depara su propia historia de vida. Y es que vivir de modo humano no es algo dado desde el nacimiento ni conseguido tan solo por medio de la genética: es más bien una tarea siempre por hacer, inacabada. Una tarea, que siempre se lleva a cabo en un espacio y también en un tiempo concretos, haciendo que la vida, nuestra vida, esté sometida a una continuo contextualización y reinterpretación. Ha habido un desapego a los principios antropológicos y éticos, vertebradores de la educación, que obliga a tener que volver a las raíces de todo: qué hombre se quiere promover y para qué sociedad.