Pen 4-5 años: habilidades motoras finas y gruesas

Esta obra quiere ser un instrumento de ayuda para los padres y profesionales que aceptan la tarea de educar a los chiquillos y chiquillas, enriqueciendo su desarrollo en una etapa de su vida tan fundamental, ya que los primeros años constituyen un período crítico para la gran mayoría de los aprendizajes fundamentales. Para facilitar esta tarea, se da un inventario de desarrollo en el que se presentan, de modo secuenciada, las adquisiciones más fundamentales para cada período de edad y unas fichas de estimulación en las que se hallan sugerencias para favorecer su aprendizaje. Si charlamos de la Estimulación Precoz o Atención Temprana desde su fundamentación neurológica tendríamos que ceñir­nos al tramo de edad comprendido entre los tres primeros años de la vida de las chiquillas y los niños; pero si nos remontamos históricamente a su evolución en España tendríamos que agregar que, en un principio, en la década de los 70, se dirigió a las niñas pequeñas y los niños pequeños desde su nacimiento y hasta los seis años de edad, basándose fundamentalmente en algunos análisis que claramente probaron que la durabili­dad de sus efectos positivos era mayor si el tratamiento, entre otros factores, se mantenía durante más años. Esta obra nace de la firme convicción de sus creadoras de que, pese a que en algunas comunidades autónomas se ha limitado la edad a los cuatro años, el proseguir dos más aplicando el tratamiento puede ser muy beneficioso para la posterior evolución de los chiquillos. Abundando en la necesidad de efectuar un tratamiento evolutivo que comience cuando nace el chiquillo y continúe a través de sus primeros seis años de vida, el lector puede extrañarse de que esta obra comience cuando la chiquilla o el chiquillo tiene ya cuatro años. Esta casualidad es con facilidad explicable ya que proponemos que los libros que ahora presentamos sean una continuación del Programa para la Estimulación del Desarrollo Infantil (PEI) coincidiendo, en las dos publicaciones, una de sus creadoras. De igual modo que su predecesora, pensamos que esta obra puede ser también de gran ayuda no solamente a los profesionales de la Estimulación Precoz, sino también a todos aquellos que se dediquen a la educación de las chiquillas y de los niños,como son sus padres y sus profesores. En todos los cuadernos se van a encontrar el siguiente esquema: Inventarlo del desarrollo. Se halla al principio de cada uno de los libros y tiene una doble finalidad: Evaluación inicial del chiquillo o la niña: nos va a dar una primera aproximación a las conductas que ya tiene adquiridas un determinado chiquillo o chiquilla cuando iniciamos nuestra relación con él. Estos datos, unidos a los que nos aporten los test psicométricos que realicemos, nos van a dejar llegar a una primera aproximación diagnóstica y lo que es más relevante a una propuesta inicial de tratamiento. Evaluación continua del proceso de desarrollo: en la medida en que vayamos trabajando con la niña pequeña o el chiquillo, el inventario del desarrollo va a ser uno de los instrumentos más relevantes para poder seguir su evolución ya que en él iremos reflejando todas las adquisiciones que se van a ir logrando, al mismo tiempo que va a ser un instrumento de ayuda esencial para la toma de decisiones terapéuticas. Fichas de Estimulación. A continuación de los inventarios del desarrollo nos vamos a encontrar las Fichas de Estimulación, encuadradas en apartados referidos a las diferentes subáreas, que están indicadas por una hoja con el título que corresponde a cada una de ellas.Hay, fundamentalmente, dos tipos de fichas de estimulación, unas a las que podemos llamar Teóricas, y que son la guía que va a hacer falta el adulto para lograr los objetivos que se planteen, y otras las Prácticas, que son las que va a usar el chiquillo o la niña pequeña directamente en sus aprendizajes.