La identidad en psicología de la educación: Necesidad, utilidad y límites

Necesidad, utilidad y límites.Todo aprendizaje, toda enseñanza, en efecto toda actividad social, tiene lugar en el marco de una determinada identidad. Nuestra identidad filtra la información que llega hasta nosotros, modela el modo en que interpretamos la realidad y elige gran parte de los recursos de acción que ponemos en marcha para enfrentar los problemas y conflictos que nos propone el mundo. Esta constatación justifica una obra dedicada al estudio de las relaciones que se generan entre Identidad y Psicología de la Educación, esto es entre identidad y la parcela de la psicología que se resulta interesante por examinar y optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La obra da réplica a tres objetivos fundamentales: primero, examina la naturaleza o materia de que está hecha la identidad y sus modalidades de expresión en contextos educativos; en segundo lugar, estudia sus mecanismos de construcción, cambio y desarrollo tanto en entornos educativos presenciales como virtuales; y, en tercer lugar, presenta las alternativas metodológicas que permiten acceder y, en su caso, intervenir sobre la identidad. A?n cuando el libro presenta un mosaico diverso de marcos teóricos, enfoques metodológicos, variables consideradas y sujetos estudiados, a pesar de ello mantiene en todo instante su esencia, eso que le da unidad y consistencia: el análisis de la identidad en contextos socio-educativos.