Investigación educativa y cambio social

El análisis del cambio social suele considerarse una rama de la sociología, pero también respecta a las ciencias políticas, a las ciencias económicas, a la antropología, a la educación y a muchísimas otras ciencias sociales. Por este motivo consideramos de vital importancia su abordaje en la dimensión pedagógica, ya que estamos inmersos en una nueva etapa en la que tanto la revisión de las formas de transferencia del conocimiento como el impulso de los medios que dejen una reconstrucción de valores y normas precisos en la relación educativa constituyen misiones prioritarias. Para el estudio del cambio social desde la educación hay que tener presentes los factores, los contextos, el histórico, las condiciones y los agentes del cambio. Y justo estos elementos son los ejes sobre los que pivotan las indagaciones educativas presentes en este libro, donde partimos de las reflexiones de José Manuel Esteve, principalmente desde su obra La tercera revolución educativa, en la que ya indicaba que el análisis de los problemas educativos actuales debe situarse necesariamente en el contexto de los profundos cambios sociales y educativos que se han vivido en las últimas décadas. Desde este referente, los diferentes análisis y reflexiones presentes aquí tienen el hilo común de pensar en la indagación educativa desde diferentes dimensiones, pero siempre con la mirada puesta en su contribución para el cambio social y de qué forma ello ha influido y lo sigue haciendo en las profesiones educativas.